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LYCEE RAVEL  année scolaire 2016-2017 * classe de Première L

HISTOIRE - PREMIERE - Economies et sociétés contemporaines...
 
Mardi 6 septembre
[16 h 05 - 17 h]

30 élèves présents



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Rentrée des élèves le 2 septembre

ACCUEIL DE LA CLASSE ET INFORMATIONS 
Matériels requis, présentation de la démarche et du programme, description des ressources en ligne, répartition des heures d'enseignement.
Indications quant à la poursuite du partenariat stratégique Erasmus+ "Nuits blanches".
Planning des mobilités programmées (voyages d'étude à Cluj-Napoca et Cesme, et séminaire à Riga dans le cadre de NBE+) ou envisagées (Strasbourg et Blankenheim).

CHAPITRE I

LES REVOLUTIONS CONTEMPORAINES :
ECONOMIES ET SOCIETES DEPUIS  1850

L'étude de trois
mutations décisives
(Industrialisation, Modernisation et Développement)



CHAPITRE SUIVANT

Mardi 6 septembre
[17 h - 17 h 55]

Affiche 2 page 15 
Une Angleterre triomphante
Puissance maritime et hostilité à toute hégémonie continentale.


Un  extrait de « Mary Poppins » :
"Les sœurs suffragettes"
Une oeuvre écrite en période de crise économique et politique (les années Trente) pour magnifier la grandeur de l'empire (le récit se situe durant la phase de prospérité des années 1900) et finalement adaptée au cinéma durant une autre phase de croisance (les années 60). Transmission du leadership entre puissances anglo-saxonnes et évolution cyclique. Climat de tensions inhérent aux sociétés modernes, racines d'une émancipation féminine très progressive...

INTRODUCTION DU CHAPITRE
Reformulation, limitation du sujet....
Rappels de vocabulaire : une révolution, une mutation, l'Occident, les trois "révolutions industrielles".
 Problématisation : Comment interpréter le lien entre les évolutions économiques et celles de la société, que les Hommes des XIXème et XXème Siècles ont souvent décrit comme un lien de cause à effet (Marxisme) ?

1 - 150 ans de Changements irréversibles (et de suprématie occidentale)

Le Royaume-Uni, la principale des puissances impériales européennes, domine les mers et les relations diplomatiques de 1850 à 1940 ;  C'est ensuite le tour des Etats-Unis,  lesquels exercent toutefois un "leadership" bien différent des hégémonies classiques, et  prolongent paradoxalement  l'influence culturelle de l'Europe sur le monde entier... La France, battue à Trafalgar et Waterloo par les Anglais, se réconcilie avec son ennemi  héréditaire ("Entente Cordiale") et s'oppose à  une éventuelle domination germanique sur le continent. Elle partage le souhait britannique de voir l'Amérique prendre en mains les rênes des affaires internationales (statue de la Liberté).


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Jeudi 8 septembre
[12 h 10 - 13 h 05]

NBE+
VOIR UNE ETUDE DE DOCUMENT - THE BOTTLE :
 

ATELIER n°1
Mardi 13 septembre
[16 h 05 - 17 h 55]
Semaine 37


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 film : Mary Poppins :
"Je mène une vie aisée"
cliquez
pour  visionner  
la première minute de l'extrait étudié :





Lire  ICI
une retranscription

 des dialogues de la scène
tout entière
Vocabulaire :
la Bourgoisie
le Travail
la Libéralisme
la Moyennisation


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C - Un développement prodigieux : le "progrès"
La société moderne se caractérise par des changements continus, des tensions politiques et une impression de crise permanente (intergénérationnelle par exemple). Mais l'amélioration constante des conditions de vie fait longtemps désigner le développement caractérisant l'ère moderne comme un "progrès", c'est-à-dire une amélioration régulière de l'Humanité suceptible de lui faire ateindre le Bonheur grâce à La civilisation. et au triomphe de la Raison (au XVIIIème siècle) puis aux réalisations de la Science (ultérieurement). Le terme rend compte du "positivisme" de l'époque industrielle (au sens où c'est l'ère des certitudes et des philosophes qui, comme Auguste Comte, croient avoir trouvé un sens à l'Histoire) mais elle est beaucoup moins unanimement employée depuis les deux guerres mondiales et la critique (récente) d'une croissance économique  ne prenant pas en compte le déceloppement "durable".
A - L'Industrialisation : un apogée britannique  
 La livre Sterling est la monnaie internationale (avec le Franc, avant 1918) jusqu'à l'avénement du dollar en 1944 ; Londres devient dès le XIXème Siècle  la première place bancaire (elle l'est encore ! ) et la Grande-Bretagne est une "économie-monde" dominante ;  l'empire britannique est par ailleurs  la plus grande puissance politique de tous les temps. Ses souverains successifs incarnent la stabilité de l'Etat (Victoria, Edouard VII puis George V).
La processus d'industrialisation est une transformation progressive mais radicale de l'économie. Il dure en gros un siècle et demi en Occident, où il correspond aux trois " révolutions" décrites précédemment. Attention : le terme "industrialisation" désigne aussi, parfois, plus globalement, toutes les évolutions sociales, culturelles ou politiques (essor de l'état-nation, libéralisation puis démocratisation, etc) qui se sont développées dans la même période, et peut-être employé comme synomyme de "modernisation"....



Analyse critique d'un extrait de film

CONSIGNE : Comment ce document présente-t-il  la manière de vivre des Britanniques avant 1914, et s'agit-il d'une présentation exacte ?

Pistes pour le développement  de l'Analyse
Il faut relever les signes concrets qui, dans le film, font allusion au contexte et montrent en quoi consiste  l'idéal de la vie Bourgeoise et  mettre ces signes  en rapport avec les différents aspects de la mentalité de cette catégorie  :
- M Banks travaille à la City, devenue le centre mondial de la Finance. C'est un Britannique, très fier de sa réussite et de celle de sa nation, la première puissance industrielle et coloniale. Le livre est écrit dans les années Trente (au déclin de l'empire) mais l'auteur, Travers, autralienne, en situe l'action juste avant la première guerre mondiale, à l'apogée du Royaume-Uni et de l'empire britannique. La comédie musicale tirée de ce récit est la dernière réalisation du célèbre Walt Disney, et sort sur les écrans en 1964, en pleine période de prospérité pour l'Occident et les Etats-Unis, lesquels ont succédé à l'Angletterre come puissance dominante pendant la seconde guerre mondiale. Certains voient la mise en place, dès cette époque, d'une société post-moderne dite parfois civilisation des Loisirs...
- M Banks vit bourgoisement. On saisit le désir de respectabilité qui l'anime, la compétence professionnelle dont il se flatte, l' importance donnée par les hommes de sa caste au  travail et à  la famille, leur conformisme et leur souci de ponctualité... mais on observe en même temps patriarcat et froideur des relations (souci des convenances, vouvoiement). L'autosatifaction bruyante du bourgeois "arrivé" s'explique à la fois par l'aisance matérielle dont il jouit, et par son manque d'imagination  : ses vêtements, la décoration de son foyer et l'énoncé de ses aspirations sont d'une banalité étudiée.
Il faut expliquer cette attitude et ces sentiments par ce que vous savez de l'Industrialisation, critiquer enfin le support, en expliquant les lacunes, voire les erreurs qu'il contient

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B  - Une modernisation spectaculaire

Les transformations intervenant dans la société industrielle  sont qualifiées de modernisation, et l'état final du processus est la "société moderne". L'expression est ambiguë car les historiens français parlent plutôt d'Histoire contemporaine à partir de 1789 et désignent (contre l'usage courant) comme "moderne" la période précédente.
Ce qui change de 1850 à nos jours : à la fois les valeurs (un idéal "bourgeois" difffusé dans toutes les couches de la population) et l' idélologie dominante (dite libéralisme) tandis qu'une "moyennisation" s'observe par ailleurs.... la pauvreté recule et la majorité des populations appartiennent aux classes moyennes. Les  revenus de celles-ci sont pourtant disparates.


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Jeudi 15 septembre
[12 h 10 - 13 h 05]

NBE+
VOIR UNE ETUDE DE DOCUMENT - LA CONDAMNATION DU PROGRES PAR A. CAMUS
 

ATELIER n°2

Mardi 20 septembre
[16 h 05 - 17 h 55]
Semaine 38


Manuel page 20 

Définition de la croissance : principal composante de la conjoncture économique, ce serait une mesure de la valeur de la production (alors que celle-ci n'est connue qu'à travers des approximations tels que le PIB ou, dans le passé, par des relevés concernant l'évolution des prix)

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CHRONOLOGIE


Domination britannique /  dite
Pax Britannica

(1815 ou) 1850 - 1914 (voire  1940)

Domination états-unienne / Leadership
1941 -  2001 (voire 2014)

Multipolarité
hypothétique
d'une troisième période  encore difficile à cerner

PREPARATION DS1HG
2 - 150 ans de Croissance
 
A - Une croissance en apparence linéaire mais une histoire économique tourmentée 
On observe un "Trend" haussier séculaire depuis 1850, mais, dans le détail, cette tendance est marquée une succession de cycles (alternant expansions et dépressions). La croissance semble continue dans l'ensemble, mais "exponentielle" dans les pays dits industrialisés à partir de 1950 (Trente Glorieuses). Ses accélérations correspondent grosso modo aux phases décrites comme des "Révolutions industrielles"). L'augmentation continue de la production est notable et correspond à un enrichissement général (qui renvoit au sentiment de Progrès ressenti dans les pays les plus anciennement industrialisés) ; pour autant, cette forte croissance ne débouche pas sur une prospérité universelle et ne fait pas disparaître la pauvreté, bien au contraire (la question sociale est en partie resolue.. par une émigration massive des Européens vers les "pays Neufs" !).  Des crises (et des affrontements armés) ponctuent la période.

B - Des effets géopolitiques : (notamment l'émergence de) deux centres d'impulsion successifs 
La puissance économique donne à certains états les moyens d'affirmer leur hégémonie, et  l'Europe en général peut nootamment profiter de la supériorité de ses industries et de ses armes pour abuser de la force vis à vis du reste du monde, largement colonisé. Deux  économies-mondes vont dominer successivement.
Dans un premier temps, on décrit une « Pax Britannica » correspondant à la domination du Royaume Uni :  c'est la première "économie monde" avérée et la première puissance politique, de 1850 (voire dès 1815) jusqu'à 1914, au moins...
Londres, première grande métropole de l'ère industrielle devient alors (et est restée de nos jours) la première place bancaire au monde  ; le modèle culturel et politique britannique (libéralisme, parlementarise) se diffuse très largement. Longtemps, la Grande Bretagne n'a pas de rival du point de vue de la concentration de la production, de l'hégémonie financière, monétaire et bancaire. La France se contente du rôle de "brillant second". Mais la concurrence allemande (industrielle et commerciale) conduit les Britanniques à  renoncer définitivement au "splendide isolement" (diplomatie drefusant toute alliance contraignante)  et à mener une politique hostile à Berlin. Pour  beaucoup d'historiens récents, ce serait la cause première de l'engagement anglais dans la première guerre mondiale, voire la cause fondamentale du conflit.
Les deux conflits mondiaux voient le déclin de l'Europe et l'émergence d'une autre économie-monde. Les Etats-Unis, devenus la première économie dès 1900, devant l'Allemagne qui a supplanté le Royaume-Uni, n'acceptent que très progressivement les responsabilités mondiales que leur prospérité leur permet d'assumer . Le tournant de  la Grande Guerre en fait les créanciers des Européens et la bourse de Wall Street devient dans les années Vingt le centre névralgique de la finance . Mais c'est après Pearl Harbor et durant la Seconde Guerre Mondiale que les Etats-Unis acceptent de facto d'établir une hégémonie originale (non plus un empire, mais un leadership).

METHODE DE LA COMPOSITION
Sujet  L'Europe au Siècle de l'Industrialisation (1850-1950)
Mardi 27 septembre
[16 h 05 - 17 h 55]

Semaine 39

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Le schéma fait de l'Europe le centre du monde au plan financier, donnant à croire que seuls trois pays européens exportent des capitaux (investissements à l'étranger dits IDE en Géographie). Cette représentation est assez juste puisque, en dehors des Etats-Unis, et comme le rappelle le carton en bas à gauche, seuls des pays européens exportent massivement des capitaux en 1914. On dénote une solidarité financière liant la Grande Bretagne aux Amériques, et de manière générale à son empire colonial, tandis que la France exporte massivement ses capitaux vers la Russie. L'Allemagne a peu de fonds disponibles à placer à l'étranger, malgré son rang de première puissance industrielle et économique en Europe..Seule la grande Bretagne a un rayonnement réellement global (spécialisation européenne des investissemetns français). Elle participe à la guerre 1914-1918 pour empêcher l'Allemagne de l'évincer puis passe le relai à l'Amérique.           >>


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Manuel page 37 et page 30 (doc2)

WORK par Ford Madox Brown

Etude d'une peinture : la nature de l'oeuvre, l'auteur, le contexte ; des ouvriers héroïsés, beaucoup de misères mais des intellectuels bienveillants et des dames charitables....
des cavaliers représentant la haute-société sont rejetés dans l'ombre, les jeunes aristocrates oisifs sont moqués (représentés comme des chiens accoutrés de gilets).
Le document évite de traiter directement le monde des usines.


Une fresque peinte entre 1852 et 1865 qui entend décrire l'essence de la société de l'ère Victorienne
(apogée économique et impérial britannique). Le travail est sublimé, le travailleur manuel héroïsé. Un peintre proche des préraphaélites, acquis au Socialisme compassionnel, qui croit en l'éducation populaire et admire Thomas Carlyle. Comme ce grand écrivain, Ford Madox Brown veut dénoncer les maux de son temps et produire une oeuvre morale, mais il conserve de hautes ambitions esthétiques

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Complétez
vos connaissances :

en consultant un site
consacré à la peinture
de l'époque
 


ou

une étude détaillée
de la fresque

C - Une Europe au centre du monde mais déchirée par "les contradictions du capitalisme" (Marx)
La prospérité de l'Europe n'est pas celle de tous les  Européens.
- Entre 1850 et 1940, l 'Europe est une économie-monde dominante (importation de matières premières venant de tous les pays, exportations de produits manufacturés dans le monde entier, chaque puissance industrielle contrôlant le marché de ses colonies propres ) et monopole des exportations de capitaux jusqu'à la première guerre mondiale . Elle exerce un  véritable "impérialisme" (Hobson, 1902)  parallèle à son hégémonie culturelle, politique, linguistique.... La croissance économique atteint par ailleurs un rythme inégalé.
- Paradoxalement, la période est  traversée de crises, de guerres et de révolutions. L'Europe voit en effet le maintien du "paupérisme" (pauvreté croissante jusqu'à la première moitié du XIXème siècle) . Les débuts de 'Industrialisation" mobilisent en effet une main d'oeuvre ouvrière très nombreuse mais très mal payée ("Loi d'airain des salaires", Lassalle)  dont l'intégration dans les "classes moyennes" et l'accès à la consommation ne commencent qu'avec la seconde révolution industrielle et la fusion du capital industriel et bancaire, au prix de luttes sociales parfois très dures (ou, parfois, dans le cadre d'un "paternalisme" patronal).
-  L'industrialisation est un processus d'accumulation du capital (et des profits) entre les mains d'un petit groupe (notamment d'oligopoles industriels) tandis que  la masse de la population n'en tire que peu de bénéfices. Les Socialistes dénoncent l'injustice de la répartition des fruits du travail et Marx prophétise la guerre entre les états du fait de la concurrence des économies, puis une révolution mondiale.... De nombreux Européens émigrent par ailleurs entre 1815 et 1914,  notamment en Amérique (70 millions rien que pour l'Amérique du  Nord)  pour échapper à la précarité de leur sort sur le vieux continent.  
- Après les deux "guerres civiles européennes" que sont les deux conflits mondiaux, l'Europe  perd le premier rôle mais demeure une région favorisée, très riche.


PREPARATION DS1HG
 EXERCICE : ANALYSE CRITIQUE
Rédaction d'une introduction et d'une conclusion et pistes pour le développement.




3 - 150 ans de réajustements incessants des hiérarchies sociales en Europe et en Amérique du Nord
L''émergence spectaculaire des classes moyennes...mais le maintien du paupérisme

A - Le Travail, valeur centrale dans les sociétés contemporaines
industrialisées
Dans la société moderne, celle de l'Industrialisation, Socialistes et Libéraux  reconnaissent aux individus le Droit au Bonheur, qui serait le but de la vie en société,  mais la Bourgeoisie voit dans le Travail la justification de sa réussite et de son aisance matérielle tandis que le Christianisme ("opium du peuple" pour Marx) dénonce l'oisiveté comme un pêché  (c'est la "mère de tous les vices" pour Saint Augustin). Les Eglises présentent  le travail comme un devoir sacré et découragent la désobéissance et la contestation de l'ordre..
Le travail salarié est, pour Marx,  une forme d'esclavage et de torture (le mot dérive du latin "tripallium") accepté par les prolétaires (ceux qui vendent leur force de travail) en raison de la diffusion de valeurs morales favorables aux intérêts de la classe dominante (infrastrucutre idéologique).  Pour autant les socialistes estiment que le travailleur est rendu digne par son effort productif.
C'est ainsi que Ford Madox Brown décrit un ouvrier idéalisé et dénonce les injustices dont sa classe (celle des travailleurs)  est la victime, critique le parasisitme des élites et  montre sa confiance envers les intellectuels soucieux d'élever  la conscience des prolétaires.
Le Travail n'est pas entendu de la même manière mais est perçu globalement comme une valeur positive aux XIXème et XXème siècle (le chômage fait peur, la pénibilité du travail est vue comme normale, le chômeur est supect de fainéantise). 
Le développement, à la fin du XXème Siècle, de la  civilisation des loisirs,  semble annoncer  le début d'une société post-moderne (par ailleurs détachée de la croyance au Progrès,  et fondée sur des bases moins rationnelles que celles qui sous-tendaient la modernité). Dans ce nouveau contexte, le rapport au travail est beaucoup plus ambigu.
Mardi 3 octobre
[16 h 05 - 17 h 55]
Semaine 40
Une production graphique et une analyse de document en Géographie / ou une composition d'Histoire / ou deux études de document(s) en Histoire (trois sujets)
DEVOIR SURVEILLE N°1 - DS 1HG
Mardi 10 octobre      
[16 h 05 - 17 h 55]
Semaine 41

un tableau de WP Frith (1872)  :
The fair toxophilites

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extrait de film :
Le Gendre de M Poirier
(Marcel Pagnol, 1933)
  cliquez sur l'affiche :


extrait de film : L'Hôtel du Libre Echange (Marc Allégret, 1934 -  d'après le vaudeville de Feydeau, 1894)

Pour le Lundi 17 Octobre :
Exercice de remédiation : Reprendre IE1H : on attend des réponses rédigées !
Ne traitez que les trois premières questions. Aidez-vous du film (lien ci-dessus ; visionnez les quinze première minutes, jusqu'à ce que l'un des personnages prononce la phrase
"un rat de plus dans le fromage")
B - Le renouvellement des élites au XIXème Siècle

Ce n'est plus la naissance mais la compétence qui importe.

B1 Le déclin de la noblesse 

- Une réalité  :
Une "caste héréditaire" incompétente, dont les valeurs ne sont pas celles du Siècle, le mode de vie jugé périmé et sandaleux. Ses privilèges sont attaqués de toute part mais son recul est lent, pourtant. La Révolution française a aboli ses privilèges juridiques (adoption du Code Civil dit Code Napoléon) et remis en cause sa domination foncière à l'Ouest de l'Elbe mais pas en Europe orientale. La grande propriété aristocratique résiste au Sud (Andalousie, Italie méridionale) et à l'Est (Junkers prussiens).   Jusqu'en 1918, si leur nombre recule, beaucoup d'aristocrates occupent encore des ministères importants ou dirigent des gouvernement en Europe, et d'autres exercent des commandements militaires et détiennent des ambassades, y compris dans les pays les plus libéraux et les plus modernes (Angleterre, Allemagne, France etc.). La moitié du patrimoine foncier est  encore détenu par la noblesse quand éclate la première guerre mondiale .
- Mais à nuancer :
Le prestige social de la haute aristocratie se maintient durablement dans toute l'Europe (les "Guermantes" dans l'oeuvre de Proust) et beaucoup de Bourgeois enrichis se soucient encore d'obtenir un anoblissement qui parachèverait leur réussite (C'est le cas notamment de Bourgois juifs tels que les Rotschild, barons en Autriche, mais aussi en Angleterre, ) . l'aristocratie britannique se distingue particulièrement. Elle adopte en effet, dès la fin du XVIIIème Siècle, une mentalité entrepreneuriale et accepte sans frémir de travailler,  "faire du business". Elle inscrit ses rejetons dans des collèges (les universités d'Oxford et Cambridge, etc.)
où ils sont éduqués en compagnie des fils et filles des grandes fortunes roturières. Si l'aristocratie britannique finit par renoncer, à l'orée du XXème Siècle, à ses privilèges politiques, elle joue encore bien au delà de la seconde guerre mondiale un rôle éminent, y compris dans le domaine de la vie politique,  (son influence ne s'estompe véritablement qu'à partir des années 1960). 

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B2 Le triomphe apparent de la bourgeoisie
- Une classe qui impose ses valeurs :
Le triomphe de la bourgeoisie est à la fois économique et politique.
Les Bourgeois ont obtenu la liberté d'entreprendre, de penser et de s'exprimer ; grâce à leur volonté de se constituer un patrimoine et à leur savoir-faire, ils représentent rapidement l'essentiel des fortunes. L'égalité de tous devant la Loi  et l'instauration progressive de systèmes politiques fondés sur l'élection (puis sur le suffrage universel) leur permettent de détenir la majorité dans les parlements et d'investir des gouvernements servant leurs intérêts. Par ailleurs, les valeurs bourgeoises (libéralisme , défense du travail, de la  famille, de la propriété et de l'épargne) se diffusent dans toute la société. et sont partagées par toutes les catégories s'agrégeant aux "classes moyennes".
- Un groupe hétérogène
La bourgeoisie n'est pas pleinement satisfaite.
Seuls les plus riches des Bourgeois, grands commerçants ou industriels (qui sont parfois, comme M Poirier, des "parvenus" ayant fait "leur pelote", rêvant d'anoblissement ou mariant leurs filles à des aristocrates ruinés) jouissent effectivement d'une situation conforme aux aspirations d'une classe qui se voit comme "la plus méritante" et entend gouverner mais aussi vivre  "bien" et "convenablement" (en éduquant ses enfants et gagnant de l'argent).
Il arrive que certains grands bourgeois se retirent des affaires une fois leur fortune faite ; ils embauchent  alors une pléthore de domestiques et empruntent de facto à l'aristocratie un modèle de vie fondé sur le goût du luxe et des loisirs. La bourgeoisie moyenne des professions libérales (médecins, architectes, etc.) et des petits entrepreneurs et  fonctionnaires, obssédés par le travail, n'a pas assez d'argent pour vivre sur un grand pied. Elle dispose de peu de domestiques, mal payés et peu zêlés, ne peut se loger comme elle souhaiterait. Elle cultive l'idéal bourgeois du bonheur conjugal  et un conformisme bienséant , sans que son aspiration au Bonheur (notamment au Bonheur conjugal !)  soit toujours satisfaite.  
Quant aux petits bourgeois ils ont frustrés et inquiets d'une éventuelle paupérisation synonyme de déchéance donc, à leurs yeux, d'assimilation à la classe ouvrière (CF.  atelier NBE + n°1).

Mardi 10 octobre      
[17 h 25 - 17 h 55]
INTERROGATION ECRITE n°1 - IE1H
CONSIGNES



Vacances scolaires du 18 octobre au 3 novembre
Pas de cours en Semaine 45 (voyage d'étude dans le cadre du projet NBE+)
VOIR LA PREPARATION DU VOYAGE
 
 

ATELIERS n°3 à 6

CONFERENCES FRANCO-ESPAGNOLES le 17/10
atelier d'appui au partenariat Erasmus+ Nuits blanches de 10 h 20 à 12 h 30
Mme Naval (devant les élèlves de la section OIB)
Lundi 7 novembre     
[10 h 20 - 12 h 30]

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Semaine 41
CONFERENCES FRANCO-ESPAGNOLES - SUITE
atelier d'appui au partenariat Erasmus+ Nuits blanches

M Ayan
(devant les élèves de la section OIB)
MM Munoz et Damestoy (devant les premières L et ES)
Mardi 7 novembre     
[16 h 05 - 17 h 25]
Extrait de film : Les Temps Modernes
Texte : La Terre, de Zola
Pas de cours à 17 h 55 : réunion parents-professeurs

C - Une société urbaine en essor mais dans laquelle l'intégration des ouvriers fait problème, des ruraux longtemps nombreux et influents

Manuel pp 28-29

PAGE SUIVANTE

P-L Vanderplancke / cahier de textes
PREMIERE L

Période : du 6 sepembre au 15 novembre
Nombre d'heures : 14


Secondes Terminales
accès au cours de Géographie en cliquant sur les étoiles