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LYCEE RAVEL  année scolaire 2016-2017 * classe de Seconde 4

GEOGRAPHIE - SECONDE -  Nourrir le monde, mobiliser les ressources
CHAPITRE II 

MOBILISER LES
RESSOURCES 

ALIMENTAIRES
ET
HYDRAULIQUES

POUR REPONDRE AUX BESOINS
D'UNE POPULATION
TOUJOURS PLUS NOMBREUSE EN RESPECTANT LES CONTRAINTES D'UN DEVELOPPEMENT DURABLE



CHAPITRE SUIVANT



P AGE PRECEDENTE
Lundi 21 novembre
[9 h 10 - 10 h 05]
 

Photographies p 73 et texte p 74


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VOCABULAIRE
Mobilisation
Allocation
Ressources renouvelables et non renouvelables


Film : Jean-Paul Charvet sur VIMEO




arrêt des notes
du premier trimestre le 23/11

Cliquez sur l'image ci-dessus pour voir un résumé des enjeux du Développement


INTRODUCTION

Définitions.


Commentaire et explication du schéma des trois piliers du Développement Durable. et reformulation : une amélioration du niveau de vie durable mais aussi "soutenable" autrement dit : qui épargne les ressources pour ne pas compromettre le bien être des générations suivantes

Etude critique d'une interview 
Dans quelle mesure ce document rend-il compte des principaux enjeux concernant la production agricole  dans le monde  ?

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Pas de cours le 24/11 : opération "Lycéens au cinéma"
Les enjeux du développement
Une méthode de la composition
Un résumé du cours
Cliquer sur l'image de tête de chapitre 
PREPARATION DU DEVOIR D'HISTOIRE DS3HG

L'élève aura le choix entre plusieurs sujets, dont, en Géographie, une composition ou bien des études de documents, parmi lesquels des propos tenus par J-P Charvet. Les consignes sont affichées sur la page G+ etxealaia.
Lundi 5 décembre
[8 h 05 - 10 h]
DEVOIR SURVEILLE n°3 - DS 3 HG
Jeudi 8 décembre
[14 h 55 - 15 h 50]
Semaine 49
extraits du documentaire
 "Bottled Life
"
Tableau de séquençage permettant de découper et  lire le contenu du film pour ensuite l'éclairer

(il faudrait encore le critiquer pour rédiger le développement complet d'un exercice d'analyse documentaire classique)
voir ici la bande annonce du film


 1 – Des comportements prédateurs

Reformulation, visionnage d'un film

A – Les FTN : des impératifs de rentabilité avant tout (l'exemple de Nestlé)


Le business de l'eau : la stratégie d'une FMN d'origine suisse, Nestlé.
GENERIQUE : montagnes et nuages (allusion au cycle de l'eau et peut-être aux menaces que représenterait le Réchauffement Climatique Global : fonte annoncée des glaciers ; paysages alpins situant l'entreprise helvétique)
CONFERENCE : le Chairman (patron) de Nestlé établit un lien entre eau et bonne santé. Son propos (intentions humanitaires ou marketing ?) montre l'importance vitale de la ressource et rappelle le rôle des multinationales dans l'exercice du Food Power.
PURE LIFE : la marque de Nestlé dans les pays émergents ; sa réussite au Pakistan où les consommateurs en ayant les moyens apprécient cette eau issue de nappes phréatiques... devenues inacessibles aux pauvres (leur "robinet" est coupé).
POLAND SPRING : l'eau Nestlé aux Etats-Unis. Des bénéfices de 49 990 $ par camion citerne ?
RESISTANCE : des citoyens du Maine refuse les forages illimités dans le sous-sol de leurs propriétés ou de leurs communes et boycottent Nestlé... mais ils risquent d'en "mourir de faim" ! Référence plaisante à la domination de l'Agribusiness (un oligopoles d'entreprises agroalimentaires, voire de distributeurs).

NOTA BENE : Cours de Géographie en Semaine 50
Lundi 12 décembre
[17 h - 17 h 55] ou
Jeudi
15 décembre 
[14 h - 14 h 55]

IE 2 G
TRAVAUX DIRIGES - TD 9G / production graphique
CARTE SCHEMATIQUE : L'AGRICULTURE DES ETATS-UNIS
1°) Une agriculture inégalement rentable
2°) Des ressources colossales menacées par des pratiques prédatrices
3°) Un système agro-alimentaire intégré
Lundi 12 décembre
[9 h - 9 h 55]
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B - Les gouvernements : une demande à satisfaire, des revendications contradictoires... et des concurrences difficiles à arbitrer (l'exemple des Etats-Unis)
C - Les populations : souvent manipulées par le "marketing vert", parfois spoliées,  dominées par une vision "court-termiste"
Jeudi 15 décembre
[14 h 55 - 15 h 50]
Documents 2 page 64 et 1 page 72


2 – Des remèdes durables contre  la faim et la soif  ?
A - Vaincre la faim grâce à une révolution "doublement verte" ?

B - Remédier à un stress hydrique généralisé

Vendredi décembre
[14 h 55 - 15 h 50]

Vocabulaire : un oligopole



Carte : manuel pp 60-61

C - Résoudre des contrastes géographiques majeurs et des tensions particuliérement vives dans le monde en développement

TYPOLOGIE DES ESPACES AGRICOLES


Les "Greniers"
+ Grandes plaines céréalières du Nord, pays développés exportateurs

Les pays émergents

+ Les grands espaces du « ranching » (élevage extensif caractéristique des pays neufs)
+ Les régions en avance dans la « transition alimentaire »  (céréaliculture intensive d’Asie)
+ Les zones de plantation, tournées vers les cultures commerciales
 


Les angles morts

+ Les régions du Sud situées au-delà des fronts pionniers                                         
+ Les régions d’agriculture traditionnelle dominante
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VACANCES DE FIN D'ANNEE DU 16 DECEMBRE AU 3 JANVIER

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P-L Vanderplancke / cahier de textes
SECONDE 4


Période :
 du 21 novembre au 16 décembre
Nombre d'heures : 8


Interruption des cours de Géographie en Janvier et Février
Premières Terminales
 accès au cours d'Histoire en cliquant sur les étoiles