Géographie
TERMINALES

Les Territoires dans la mondialisation :  entre intégrations et rivalités

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Premier trimestre de l'année scolaire 2023-2024
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SEMAINE 36

Rentrée et débats introductifs

Notions préalables d'Histoire définies dans une acception compatible avec le programme
Démocratie
Totalitarisme
Seconde Guerre Mondiale
Bipolarisation
Conflit
Notions de Géographie
Territoire
Mondialisation

Rappels sur l'Histoire et la Géographie
étymologie, sens précis et utilisation populaire du mot

L'Histoire est une enquête sur les évènements du passé  (sur le modèle de la recherche de l'origine de la Guerre du Peloponnèse par Hérodote) donc elle consiste en une étude scientifique du passé (lequel passé ne relève de l'Histoire qu'à partir du moment où l'écriture existe). Par extension, on peut employer le mot "histoire" pour désigner le passé lui-même, voire ce que la postérité en a retenu (mais il faut, dans ce dernier, cas plutôt parler de "mémoire").

La Géographie est littéralement la description de la Terre donc consiste en une étude de l'espace terrestre ou de portions de celui-ci (des territoires ou des aires moins bien délimitées). Par extension, le terme peut désigner l'objet de cette étude : les paysages, les reliefs, les caractéristiques humaines et naturelles...



Consignes de travail : les élèves n'en possédant pas déjà sont priés d'acquérir une règle et des crayons de couleur. Ils seront tenus de se munir du manuel à chaque fois que le Professeur les aura prévenu de son utilisation (dans la pratique, très occasionnelle) dans le cadre des leçons ou travaux-dirigés. Attention aux références des documents, supports ou exercices dont on indiquera où les trouver dans le manuel : la pagination de la version numérisée et celle du livre sont en effet, parfois, divergentes (au gré des éditeurs). La prise de notes sera vérifiée de manière autonome par les lycéen(n)es à l'aide notamment de ce cahier numérique interactif augmenté ; dont la consultation sur PC est rendue plus commode que sur smartphone ; un classeur ou des cahiers séparant nettement les cours d'Histoire et de Géographie sont souhaitables. Il est conseillé de disposer en outre d'une ou plusieurs pochettes pour ranger des devoirs et autres supports didactiques.

Système d'évaluation : afin d'entraîner les élèves à un apprentissage durable, quelques notions seront particuliérement mises en valeur et feront l'objet d'exercices courts (IE : Interrogations écrites) sur 5 ou 10 points revenant tout au long de l'année sur l'ensemble du vocabulaire partagé, selon une logique permettant la définition et l'acquisition de pré-requis réutilisables dans le futur. Par ailleurs, des devoirs de type explication de documents et dérivés du commentaire (étude critique) et de type paragraphe argumenté, inspiré de la dissertation (composition) seront mis en oeuvre (au moins un chaque trimestre) dans l'intention de mesurer la capacité de restitution de connaissances mais plus encore la qualité de la rédaction en Français et la solidité de l'argumentation.

Codes couleur dans "etxe alaia, le site" : en brun, les consignes et le plan du cours (résumé permettant de vérifier de manière autonome la qualité de la prise de notes). En vert : les références aux documents et supports (en orange quand il s'agit de liens externes). En bleu, le rappel chronologique des étapes du cours (certaines activités ne font pas l'objet de la publication d'une trace écrite : c'est notamment le cas des exemples et des prpos apparemment digressifs échangés en classe : leur mobilisation est pourtant nécessaire pour étayer le raisonnement et le justifier par l'exemple (argumenter)

En rouge magenta, le vocabulaire signalé. Il s'agit de définitions construites ensemble et partagées, sur lesquelles vous pouvez être évalués dès la semaine prochaine comme durant toute l'année.

cliquez sur l'image (source : Sénat)  pour accéder au site Géoconfluences

Mardi 21 novembre [8 h 15 - 9 h 10]

B - Des tensions nées d'enjeux importants

C - Un caractère universel de la convention de Montego Bay plus proclamé que réel

Lundi 4 décembre [8 h 15 - 9 h 10]
 
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2 - La littoralisation des activités
3 Des menaces de toutes sortes

Mardi 5 décembre [8 h 15 - 9 h 10]

3. Les réseaux de câbles sous-marins : des infrastructures essentielles de la mondialisation

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RAPPEL : PLAN DE LA COMPOSITION
un exemple dans le film /
entrée en matière (prégnance d'internet et des tablettes et écrans, une plaie sociale)
reformulation des termes et question (câbles = infrastructure matérielle de l'Internet / qui contrôle le réseau et depusi quand est-il en place ?)
annonce d'un plan (Histoire, vulnérabilité, conflits)



A - Un essor né avec l'expansion des technologies de l'information


^^ Un film par "Le dessous des cartes" ^^

L'installation sur les fonds marins d'infrastructures de transport de l'information destinées à faire fonctionner
le réseau des réseaux : Internet, montre l'intensification des échanges induite par la mondialisation
(très grande importance du commerce des invisibles, en plus de la conteneurisation croissante caractérisant le
commerce de biens matériels ).

L'histoire des câbles commence au XIXème siècle et est d'abord l'affaire des puissances européennes (en particulier le Royaume-Uni, qui relie les dépendances de son empire à la ville de Londres, première place bancaire au monde et métropole politique du monde britannique , et la France à l'origine de la création de l'UIT) puis celle des États-Unis, qui deviennent au XXème siècle la principale puissance industrielle et demeurent aujourd'hui leaders sur le Net (GAFA).  Cependant, l'oligopole occidental sur les câbles (et les échanges en général) s'affaiblit au XXème siècle (l'ancienne Triade formée par l'Amérique du Nord, l'Europe, le Japon, seules régions "développées" avant la fin du XXème siècle) est concurrencée par de nouveaux acteurs : les pays émergents, notamment.

TP6
Pour le 18 décembre

1. Révisez la trace écrite insérée plus haut pour la restituer éventuellement lors du prochain devoir surveillé.
2. Visionnez la fin du reportage pour comprendre les étapes de sa conclusion et voir si elle respecte la plan attendu dans une composition.
3. Consultez le plan-type de la composition ou révisez vos notes à ce sujet

4. Sachez situer les principaux flux internet et donnez au moins trois exemples de "hubs" si vous envisagez de choisir le sujet sur les câbles sous-marins

Lundi 18 décembre [8 h 15 - 9 h 10 /10 h 05]

Devoir-Surveillé n°3 DS3HG



CHOISIR LIBREMENT entre :

LE SUJET LONG
Géostratégies des espaces maritimes (Production graphique)
OU
UN DES DEUX SUJETS COURTS :
Composition de Géographie :  les câbles, un exemple des grands enjeux océaniques
Composition d'Histoire : 1939/1945, une guerre d'anéantissement

Pour ce qui concerne les sujets courts : vous pouvez choisir de répondre directement au sujet par un paragraphe argumenté OU de rédiger une introduction et une conclusion en ajoutant simplement un plan en guise de développement